私の授業は、Ｇコード科目 （全学共通科目） だけでなく、人文学部向けの授業もあらゆる学部の学生に開かれています。　授業内容に興味のある学生は所属学部に関係なく歓迎しますので、どうぞ取りに来て下さい。　

�@西洋文学 Ｌ Ｉ （水１：　全学部全学年向け）

　ドイツの文学作品を読みながら、ドイツやヨーロッパの文化と社会、文学作品の構造と読み方、１９世紀末の思潮、文学と美術の関係、現代日本との接点など、さまざまな問題を考えていきます。
　本講義では、１９世紀末から２０世紀前半にかけて活動した作家ハインリヒ・マンの短篇小説を取り上げます。

　【授業の予定】

　　１．ハインリヒ・マンについて
　　２．−４．『奇蹟』を読む
　　５．−７．『宝石』を読む
　　８．−１０．『思い出』を読む
　　１１．−１４．『寄る辺なし』を読む
　　１５．まとめ

　【教科書】　『ハインリヒ・マン短篇集第１巻』（松籟社）￥２８００＋税

　【注意】　出席はとりませんが、授業中の私語２回で聴講許可取消とします。　ドイツ語を履修している必要はありません。

　【聴講許可について】　聴講希望者数が定員を上回っている場合は抽選をしますが、抽選の仕方については最初の授業で説明しますので、遅れずに教室に来て下さい。　この説明を聞かない場合は不利になることがあります。

　【成績評価】　レポート２回によります。　レポートでは授業で学んだことを提示すると同時に、自分独自の意見を示すことが求められます。　また、引用であることを明示しないで書物やサイトの文章をそのまま写した場合は盗作と見なして最終評価を０点とします。　レポートの書き方についてはプリントを配布しますので、必ず受け取って下さい。　このプリントを読まないと成績評価を受けるに際して不利になることがあります。

�B文化コミュニケーション論演習　（３年次以上向け：　火２）

　「アメリカを知る」 をテーマとします。

　世界一の超大国として世界中に影響を与え続けているアメリカ合衆国。　その文化的特質や宗教性、社会構造などを理解することは、今後の日本や世界情勢を予想するためにも重要です。　授業では多方面からこの国を見ていきます。

　授業では、あらかじめ決められた分量のテクストを全員が読んでくる必要があります。　最初にレポーターから内容要約と問題提起をしてもらい、全員で議論します。 なお、下記の３冊を読んだ後は、アメリカのこういう方面についての本を読みたいという学生のリクエストも受け付けます。

　成績評価の基準：　授業での発言回数と内容、レポーターとしての有能さ、および最終レポート。

　使用テクスト：　堤未果 『ルポ貧困大国アメリカ』（岩波新書）、能登路雅子 『ディズニーランドという聖地』（岩波新書）、三宅昭良 『アメリカン・ファシズム』（講談社）、ほか

　評価は、出席、授業中の発言の頻度と内容、レポーターとしての有能さ、最終レポートにより決定。

�Cテクスト文化論Ｂ　（３年次以上向け：　火４）

  批評家とか評論家と呼ばれる職業の人がいます。 小説のようなフィクションを書くのではなく、といって学者のように専門的な研究をするわけでもなく、社会や人間についてさまざまな視点から考察を展開し、われわれのものの考え方に少なからぬ影響を与える人たちです。 この授業では、過去現在の著名な批評家・評論家の文章を読み、高校までの学校で教わってきた、そして場合によっては今現在大学で教わっている知識や常識をあらためて考え直すきっかけを作りたいと思います。

　使用テクスト：　小林秀雄、福田恆存、林達夫、その他を予定。　テクストはすべてプリントして配布します。

　評価は、出席と２回のレポートによります。　私語は減点の対象となります。

　他学部生は、第１回目の授業に出席した者に限り聴講を許可します。

　

�Dディスクール論特論　（月５）

　ベネディクト・アンダーソンの 『想像の共同体』 を精読します。

　国民国家やナショナリズムが歴史の最初から存在するのではなく、ある時点で人工的に形成されたものであることを解き明かした名著で、歴史・文化・文学・社会について勉強しようとする人にとっては必読書と言えるでしょう。　さほど大部の本ではありませんので、読了後は同系統の名著である 『創られた伝統』 を読む予定です。 これまた 「伝統」 が古来のものではなく、しばしば近代になってから新しく作り出されたものであることを解明しています。

　授業では、毎回、使用テキストからレポーターが要約・問題提起を行い、それをもとに全員で議論します。

　評価は、授業での発言回数と内容、レポーターとしての仕事ぶり、最終レポートにより決定。

　なお、この授業を取りたいけれど曜限に不都合があるという学生がいれば、相談に応じます。

�Eディスクール論演習 （木５）　

　ハナ・アーレントの大著 『全体主義の起原』 を精読します。

　授業では、毎回、使用テキストからレポーターが要約・問題提起を行い、それをもとに全員で議論します。

　評価は、授業での発言回数と内容、レポーターとしての仕事ぶり、最終レポートにより決定。

　なお、この授業を取りたいけれど曜限に不都合があるという学生がいれば、相談に応じます。

�@西洋文学 Ｌ II　（水１：　全学部全学年向け）

　ドイツの文学作品を読みながら，ドイツやヨーロッパの文化，文学作品の構造と読み方，現代日本との接点など，さまざまな問題を考えていきます。
　本講義では、２０世紀前半を代表する作家トーマス・マンの代表的な作品２編を読みながら、ドイツおよび広くヨーロッパ一般の文学や芸術への理解を深めることを目標とします。

　【注意】　出席はとりませんが，授業中の私語２回で聴講許可取消とします。 ドイツ語を履修している必要はありません。　

　【教科書】　トーマス・マン『トニオ・クレーゲル　ヴェニスに死す』（新潮文庫）

　【聴講許可について】　聴講希望者数が定員を上回っている場合は抽選をしますが、抽選の仕方については最初の授業で説明しますので、遅れずに教室に来て下さい。　この説明を聞かない場合は不利になることがあります。

　【成績評価】　レポート２回によります。　レポートでは授業で学んだことを提示すると同時に、自分独自の意見を示すことが求められます。　また、引用であることを明示しないで書物やサイトの文章をそのまま写した場合は盗作と見なして最終評価を０点とします。　レポートの書き方についてはプリントを配布しますので、必ず受け取って下さい。　このプリントを読まないと成績評価を受けるに際して不利になることがあります。　

　「国際社会を知る」 をテーマに、新書を５冊読みます。　大学生になったら、広く海外に目を向けて外国の多様で複雑な様相を知っておくことが大切。　そのとっかかりをこの演習で作りましょう。　また、一般人向けに新鮮な知識を与えてくれる新書本を読む習慣をつけることも本演習の目的です。

　テクストは以下のとおり。

　・岡崎玲子 『レイコ＠チョート校』（集英社新書）　日本人の玲子さんは或る事情からアメリカの名門高校で学ぶことに。 アメリカの若きエリートたちの素顔と勉学に励む姿勢はいかに？

　・加藤徹 『貝と羊の中国人』（新潮新書）　お隣の中国は日本と同じ漢字文化圏だけれど、似ているようで異なるところがたくさんあります。 それを知るために。

　・堀内都喜子 『フィンランド豊かさのメソッド』（集英社新書）　北欧のフィンランドってどんなところ？　人口わずか数百万人のこの国の意外な現状とは？

�C人文超域科目Ｂ　（水３：　３年次以上向け、他学部生も受け入れ）

　「現代文化における映像の所在」 というテーマで、石田美紀先生、佐々木充先生、猪俣賢司先生と分担して担当。　

　私は、「三島由紀夫と映画」 というテーマで、第１セッションを担当。　三島由紀夫が映画というジャンルをどう見ていたか、映画化された三島作品、三島自身が出演している映画など、三島由紀夫と映画の関係を多角的に追求します。

�Dテクスト文化基礎論　（金２：　２年次以上向け）

　クラシック音楽の評論について勉強します。　音楽を文章で論じるにあたっての創意工夫を追いながら、文字テクストによって非文字芸術をいかにとらえていくかを学んでいきます。　また、クラシック音楽の基礎知識をも身につけることも目標で、テクストに登場する曲、関連する曲をＣＤで聴いていきます。

　人文学部以外の学生は、第１回目の授業に出た者のみ聴講を許可します。

　授業中の私語は減点の対象となります。

　成績評価は、出席、および２回のレポートによる。

　テクスト：　吉田秀和、ほか。　テクストはすべてプリントして配布。